Precies de bedoeling

De Onderwijsspecialisten hebben leerlingen met ingewikkelde behoeften. Dat vraagt om onconventionele manieren om deze kinderen te benaderen. ‘Wij vliegen het onderwijs niet op een traditionele wijze aan’, zegt Peter. ‘Deze dag is zo neergezet dat we op een andere manier naar ontwikkeling en beweging zijn gaan kijken. Dat is iets waar onze leerlingen ook om vragen en die verbinding wist Blend heel mooi te maken.’ Dat denken zat nog niet bij alle medewerkers tussen de oren. ‘In het onderwijs zijn dit soort bijeenkomsten vaak niet veel meer dan een aantal sprekers en een PowerPoint presentatie’, vertelt Nico. ‘Deden wij ook in het verleden, maar deze keer hebben wij met de werkgroep bewust onze nek uitgestoken, omdat we vinden dat onze leerlingen dit nodig hebben en daarmee onze medewerkers deze competenties ook moeten hebben.

Voor de werkgroep was de aanloop naar het evenement superspannend, maar het vertrouwen was er van meet af aan. ‘Nico en ik vertrouwen elkaar’, zegt Peter. ‘En wij hadden beide het gevoel dat Ebel Jan ons snapte. Anders waren we er nooit ingestapt.’ Daarbij is de wisselwerking met Marissa hen ook niet ontgaan. ‘Ebel Jan gooit zijn ziel en zaligheid erin. Dat is zijn kracht, maar kan ook overweldigend worden gevonden. Marissa bewaart de rust en bewaakt het realisme. En fluit hem af en toe terug.’ Een kwestie van vertrouwen dus. ‘En passie’, vult Nico aan. ‘En empathie, want dat is wat we ook voor onze leerlingen willen. Maar dat vinden we als volwassenen, met onze oude opleidingen, best ingewikkeld.’

‘Als organisatie in het speciaal onderwijs zijn we gigantisch in beweging. We werken steeds meer samen met andersoortige partners. Het naar binnen gekeerde is eruit. Aan de andere kant ontwikkelen we ontzettend veel dingen, maar weten we het vaak niet van elkaar. Wat ons allen bindt zijn de leerlingen; uiteindelijk doen we het voor hen. Intern noemen we dit sinds een jaar of twee De Bedoeling’, zegt Peter. ‘Wat is de bedoeling van het onderwijs, wat is de bedoeling van de ontwikkeling van onze leerlingen en hoe houden we dat vast met elkaar?’ Nico vult aan: ‘Dit is wat we onze medewerkers tijdens de dag wilden laten voelen en waar we met ons allen invulling aan wilden geven. Dat we dit met elkaar kunnen en mogen doen, zonder ons te laten ringeloren door allerlei regels en beleid, omdat wij weten wat onze leerlingen nodig hebben.”

‘We hebben best een risico genomen’, vindt Peter. ‘Maar het paste heel mooi in de visie en missie van de organisatie, waarin professionals de ruimte, kansen en mogelijkheden moeten krijgen om te doen wat nodig is voor onze leerlingen. Verhalen van ouders en oud-leerlingen maakten duidelijk dat je met een beetje eigenwijsheid en de juiste ondersteuning heel ver kunt komen. Hierdoor werden heel veel collega’s geraakt en dat inzicht geeft een hele andere dynamiek in de organisatie, ook op het gebied van leiderschap. Verbondenheid met elkaar en met onze leerlingen; dit is waar het om gaat en waar we het voor doen.’

De dag was een groot succes en het effect is tot de dag van vandaag merkbaar in de organisatie. Peter en Nico hebben verhalen terug gehoord en mensen dingen zien doen wat ze van tevoren nooit hadden verwacht. Blend heeft alle prachtige momenten tijdens de dag in beeld vastgelegd. Zo wordt het gevoel van saamhorigheid levend gehouden. Maar ook nieuwe medewerkers zien de film en worden geraakt door alle prachtige verhalen en willen niets liever dan ook die Onderwijsspecialist worden. ‘Ik krijg zelf ook nog elke keer kippenvel als ik de film zie’, besluit Nico. ‘Mensen vonden het mooi en hebben er een goed gevoel aan overgehouden. En als we dat gevoel naar onze eigen medewerkers kunnen overbrengen, dan werkt dat automatisch door naar onze leerlingen.’